Кафедра высшей математики

АБB
АБB
АБB

Обычная версия сайта

О кафедре

Общеуниверситетская кафедра Высшей математики создана «в целях совершенствования учебного процесса и математической подготовки в ВШЭ, придания ей необходимой направленности по уровням и специальностям профессиональной подготовки бакалавров и специалистов» на основании решения Ученого совета от 23.07.1999 г., протокол №3 утвержденного приказом Ректора от 06.08.1999 г., №344.

Публикации

Книга

Проблемы устойчивости и эффективности современных государств в сравнительной перспективе

Бабаян В. В., Горельский И. Е., Кручинская Е. В. и др.

М.: Издательский дом НИУ ВШЭ, 2023.

Статья

Schatten Index of the Sectorial Operator via the Real Component of Its Inverse
В печати

Кукушкин М. В.

Mathematics. 2024. P. 1-21.

Глава в книге

Assessment of the Impact of the Urban Environment on the Emotional State of Citizens

Burova A., Nikonov V.

In bk.: Proceedings of CIRMARE 2023. Recovery, Maintenance and Rehabilitation of Buildings. Cham: Springer, 2024. P. 233-241.

Препринт

Strategizing with AI: Insights from a Beauty Contest Experiment

Dagaev D., Paklina S., Parshakov P.

Social Science Research Network. Social Science Research Network. SSRN, 2024

Все публикации

Кто читает:: Кафедра высшей математики (Общеуниверситетские кафедры)

Статус:: Курс обязательный

Когда читается:: 3-й курс, 3 модуль

Преподаватели

Кручинская Екатерина Владиславовна

Минченко Ольга Сергеевна

Моляренко Ольга Андреевна

Тюрчев Кирилл Сергеевич

Якуткина Валерия Евгеньевна

Полная версия программы учебной дисциплины

Аннотация

Курс позволяет студентам научиться формировать дизайн исследования: ставить исследовательский вопрос и проблему, формулировать гипотезы, составлять обзоры литературы. Также в рамках курса будут более подробнее изучены методологические подходы к исследованиям - как качественные, так и количественные. Эти знания и навыки являются необходимыми для написания курсовых, дипломных работ, а также для подготовки научных статей.

Цель освоения дисциплины

Студент владеет логикой исследовательской работы, умеет спроектировать исследование, исходя из поставленных цели и задач корректно определить методы и эмпирическую базу для работы
Студент способен проанализировать структуру органов управления в выбранной области государственного и муниципального управления, составить "карту" (иерархию) нормативных правовых актов и документов в ней
Студент умеет оформлять и презентовать результаты своего исследования, корректно ответить на возникающие вопросы и замечания

Планируемые результаты обучения

Анализировать валидность и надежность собранных эмпирических данных
Определять качественные и количественные стратегии исследования
владеть навыками работы с законодательными, иными нормативно-правовыми и распорядительными актами в сфере публичного управления, научной, справочной и информационной литературой, а также релевантными аналитическими материалами
Уметь анализировать полномочия и функции государственных органов в сфере публичного управления
Определяет релевантную стратегию исследования;
Студент умеет находить базовые эмпирические данные по теме исследования.
Уметь определять стратегию исследования и выбирать адекватные методы сбора, обработки и анализа эмпирических данных
Умеет представлять результаты своего научного исследования в устном виде. Имеет представление о подготовке электронной презентации. Умеет обоснованно излагать свою позицию по тематике исследования, отвечать на поставленные вопросы и замечания
Обосновывает выбор методологической парадигмы исследования
способность обучаться, искать и критически анализировать новую информацию и эмпирические данные
разработать план проведения исследования
Уметь: оценивать границы использования различных организационных структур в рамках публичного управления.
знать основные этапы проведения исследования
Знают разницу между валидностью и надёжностью измерительной процедуры

Содержание учебной дисциплины

Логика исследовательской работы
Парадигмы и типы социально-научных исследований
Основные стратегии (логики) исследования
Эмпирические данные и дизайн исследования
Валидация данных
Структура управления и документов в выбранной сфере публичного управления
Типовые вопросы и замечания на защите работ
Кейсы интересных исследований ВШЭ 2022-2024

Элементы контроля

Отработка типовых ошибок исследовательских работ
Посещение семинарских занятий
Анализ структуры органов власти и НПА
Анализ структуры органов власти и НПА (по тематике КР) Блок I Устройство (структура) управления в выбранной сфере/отрасли – от принятия политических решений, их реализации, контроля качества исполнения функций / предоставления услуг, до объекта управления 1. Федеральный уровень: a. Есть ли органы / советы / комитеты / структурные подразделения Президентского уровня, в компетенции которых находится рассматриваемое тематическое направление? (Советы при Президенте, управления Администрации Президента и проч.) b. Есть ли профильные советы / комитеты в Федеральном Собрании (Совете Федераций, Государственной Думе) c. Как представлено данное направление в Правительстве РФ (есть ли профильные советы / комиссии), какие федеральные органы исполнительной власти (министерства, агентства, службы) вовлечены в реализацию политики по данному направлению? d. Какие бюджетные учреждения федерального уровня осуществляют функции / предоставляют услуги в рассматриваемой сфере (не забыть обратить внимание на подведы ФОИВов)? e. Есть ли профильные для данной сферы государственные корпорации / внебюджетные фонды федерального уровня / организации с федеральным участием? 2. Межрегиональный уровень (в частности, федеральные округа): a. Какие департаменты, совещательные органы по данному направлению есть в структуре Полпредств? b. Есть ли территориальные отделения профильных федеральных органов исполнительной власти межрегионального уровня? 3. Региональный уровень: a. Есть ли территориальные отделения профильных федеральных органов исполнительной власти регионального уровня? b. Какие профильные подразделения комиссии / советы есть при Губернаторе (в Администрации Губернатора)? c. Какие профильные советы / комиссии / комитеты есть в законодательном органе субъекта федерации? d. Как представлено данное направление в правительстве региона, какие региональные органы исполнительной власти (управлению, министерства, департаменты) вовлечены в реализацию политики по данному направлению)? e. Какие бюджетные учреждения регионального уровня осуществляют функции / предоставляют услуги в рассматриваемой сфере (не забыть обратить внимание на подведы РОИВов)? f. Есть ли профильные для данной сферы государственные корпорации / внебюджетные фонды регионального уровня / организации с региональным участием? 4. Муниципальный уровень: a. Есть ли территориальные отделения профильных федеральных органов исполнительной власти муниципального уровня? b. Какие профильные подразделения комиссии / советы есть при Главе муниципального образования? c. Какие профильные советы / комиссии / комитеты есть в представительном органе муниципалитета? d. Какие профильные подразделения есть в администрации муниципального образования? e. Какие бюджетные учреждения муниципального уровня осуществляют функции / предоставляют услуги в рассматриваемой сфере? f. Есть ли профильные организации с муниципальным участием? Проверить и проанализировать, нет ли для конкретно вашей тематики иных государственных и муниципальных акторов (не упомянутых выше). Отрефлексировать и отразить на блок-схеме, как выявленные органы власти / организации / учреждения соподчинены / скоординированы / взаимодействуют между собой. Блок II Структура профильных НПА и государственных/муниципальных документов 1. Определить и зафиксировать базовые профильные законы и подзаконные акты согласно иерархии НПА и уровням власти. Чтобы не пропустить НПА, можно, можно ориентироваться на базовых перечисленных акторов в Блоке I 2. Определить и зафиксировать профильные государственные и муниципальные документы (национальные проекты, концепции, стратегии, государственные программы, бюджеты, генпланы и проч.) Отрефлексировать и отобразить на блок-схеме взаимосвязь / соподчинение / скоординированность указанных актов и документов. Схемы должны быть аккуратно оформлены, ясно и однозначно «читаемы» и трактуемы
Методологический обзор статьи
Презентация обзора органов управления и НПА
Презентация кейсов лучших исследовательских практик
Отработка типовых запросов и замечаний на защитах
Определение парадигмы, стратегии исследования, работа с данными

Промежуточная аттестация

2023/2024 учебный год 3 модуль
0.2 * Анализ структуры органов власти и НПА + 0.2 * Методологический обзор статьи + 0.2 * Определение парадигмы, стратегии исследования, работа с данными + 0.05 * Отработка типовых запросов и замечаний на защитах + 0.1 * Отработка типовых ошибок исследовательских работ + 0.1 * Посещение семинарских занятий + 0.05 * Презентация кейсов лучших исследовательских практик + 0.1 * Презентация обзора органов управления и НПА

Научно-исследовательский семинар

Преподаватели

Программа дисциплины

Аннотация

Цель освоения дисциплины

Планируемые результаты обучения

Содержание учебной дисциплины

Элементы контроля

Промежуточная аттестация

Список литературы

Рекомендуемая основная литература

Рекомендуемая дополнительная литература